2022, au Lycée D. Balavoine de Bois Colombes (FR)
[FR] Dans les filières de terminales professionnelle je suis intervenu auprès d'eux lors d'un atelier de transposition de la 2D vers la 3D. En amont, les élèves avaient dû réalisé des dessins d'ustensiles de cuisine dédié aux enfants et reprenant les codes esthétiques et logos de marques pour enfant ou de dessins animés.
A travers ce module inhérent au programme des terminales de filières professionnelle, j'ai entrepris un cours d'initiation à la 3D. Ils devaient reproduire un objet dessiné en 3D en seulement 1h30 de temps. Avec leur professeur d'art appliqué nous avons mobilisé des techniques dites "horizontale" inspirée d'école d'art, et du "apprendre en faisant" plutôt que d'appréhender le logiciel de manière technique.
DESSINS⎮DRAWINGS
[EN] In the professional terminal sectors, I intervened with them during a transposition workshop from 2D to 3D. Upstream, the students had to make drawings of kitchen utensils dedicated to children and taking up the aesthetic codes and logos of brands for children or cartoons.
Through this module inherent in the program of the terminals of professional sectors, I undertook an introductory course in 3D. They had to reproduce an object drawn in 3D in just 1h30 of time. With their applied art teacher we mobilized so-called "horizontal" techniques inspired by art school, and "learning by doing" rather than apprehending the software in a technical way.
MODELES 3D⎮3D MODELS
